小丫丫（旭程）教育何英：科学评估走进孩子的世界
2020-10-15 来源：互联网 网络编辑：编辑 阅读次“每个孩子的发育情况、家庭和生活环境都不一样，所以每个孩子的智力、关注点都会不一样。有些孩子学习考试分数一直上不去，很多家长都认为自己孩子智力有问题，不是读书的料，但事实上或许并非如此。”广州小丫丫（旭程）教育总校长、韦氏智力测试主试、家庭教育专家何英告诉记者，而是我们家长没有科学地了解自己的孩子，没有走进孩子的世界。
何英从广州医科大学毕业后从事医学工作13年，2019年底放弃正式编制，从广州医科大学附属一院离职全心投入到教育事业中来。
同年全职于广州小丫丫（旭程）教育，她将在医院获得的韦氏儿童（WISC-IV、幼儿（WPPSI-IV智力检测运用到少儿、幼儿的智力潜能评估中来，目的就是让家长更加科学地了解孩子，在培养过程中能扬长避短。
韦氏：少儿智力评估
据了解，《韦氏儿童智力量表》是美国心理学家韦克斯勒编制的一组采用个别施测的方法，评估3岁至16岁儿童智力水平的智力测验工具。自1939年第一套韦氏智力量表诞生以来，各类的韦氏智力量表逐渐问世，对心理评估和诊断产生了深远的影响。韦氏智力量表作为当今世界上使用最为广泛的智力测验工具，对于临床心理学和学校心理学领域有着杰出的贡献。
韦氏智力量表目前已发展到第四版，韦氏儿童第四版中文版由张厚粲先生引进中国并主持修订，并且得到中国心理学会的认证。它具有极高的临床效度。用该量表做评估和去医院做CT, 核磁共振等等检查性质是一样的，严谨而科学。
韦氏儿童第四版将智力测验归结为四个方面和一个总智商，四个方面包括儿童言语理解能力，知觉推理，工作记忆（记住知识同时加工知识的能力），加工速度（做事情及学习的效率），由这四个方面的指数最后合成一个总智商。韦氏智力量表实际上是对儿童认知发展水平做一个全面的评估，通过该量表家长可以知道自己孩子的认知水平和全国同龄孩子相比处于哪个位置，同时该量表也强调一切只看智商分数不重视原因分析的智力测验都是耍流氓。因此该量表除了有鉴别特殊儿童如自闭症，智力障碍等功能外，另一方面的重要功能是用来对正常儿童做发展咨询，学习指导，特别是针对有偏科的儿童。
中山大学人力资源开发中心心理中心主任、留美医学博士后、广东省心理卫生协会心理评估专业委员会常务副主任肖计划教授称，韦氏智力量表测验是一个将青少年的能力、才干和智力水平进行量化评估的项目。智力测验的方法方面，美国著名的“韦氏智力测验”在国际上比较通行，美国早在1978年就设立“天才计划”，对天才儿童进行科学地培养。我国曾有机构于上世纪八十年代引进这套智力测评工具和评价系统，但很长时间以来主要用于智障人士的筛选。
目前国内相关科研机构更多运用于对儿童进行智力测评以发现儿童的智力状态和智力结构的特点，为其进行个性化的智力发展指导和设计专项训练，使之在未来的智力发展中扬长避短。韦氏智力量表也是美国排名前50学校指定的智力测试量表，也就是说去美国留学得提供韦氏智力测验评估报告。
家庭教育讲师、韦氏智力测评师何英说，人的智力有一部分是天生的，但是还有一部分是受后天教育及社会环境影响的。因此了解了孩子在认知方面的强项和弱项，进行针对性的辅导教育是有助于提高孩子的智力水平的，该量表的4个指数对儿童学业成就有比较准确的预测。
科学了解孩子的世界
“三年前一对母子来医院问我，她说她的孩子正在上初二，考试每次都能95分左右，但是就不能有更好的突破。老师反映说他上课老是不专心，经常有小动作或和别的同学讲话的行为，怀疑是不是由什么问题。”何英了解清楚这个孩子的情况后，给他做了一个测试，并详细出了一份分析报告，通过分析发现，是因为这个孩子学习、接受能力比较强，老师在课堂上的知识点他很快就掌握，他有太多的“空余”时间，所以导致他在课堂上小动作比较多，但同时也因为粗心，常常不能拿满分。何英建议他多研究难度较大的题目，比如说奥数等，有助于激发他的学习兴趣，更进一步提高。
家长根据何英做的分析报告进行实践，前年以优异成绩考入广东省实验中学，是广州最好的高中之一。
有的家长说孩子写作文很困难，按照韦氏严谨的思路分析导致写作文困难大致先划分为智力原因及非智力原因，非智力原因包括兴趣，动机，家庭教育，环境等等。重点看看智力原因，家长看到的写作文困难是一个结果，看不到的是写作文需要用到的智力过程，比如写作文需要言语表达技巧，需要在语言发展的基础上，需要一定词汇知识，需要记忆能力记住知识并提取知识，需要言语抽象技能，需要信息整合能力，使用过往经验的能力，需要视动协调等等智力过程的参与。
“到底是哪一个或哪几个智力过程的薄弱导致写作文困难的呢？光靠家长的猜测是没有用的，这就需要使用专业的量表来分析寻找原因。假设某个小朋友写作文困难是词汇量方面的问题，那做完测验是不是建议老师家长增加小孩词汇量，多看书就完了呢？显然不是。我们还需要将量表里的分测验做相关分析，并结合行为观察的结果对小孩及家长进行访谈，综合所有信息之后，深入分析词汇量不足的深层原因：是否是没有机会接触到丰富词汇，如果有机会接触到丰富的词汇，是否是进入短时记忆的词汇无法转换成长时记忆，是否是进入长时记忆的词汇在使用时无法提取，是否是接触到丰富词汇但是由于言语理解能力较弱而不知道如何使用。我想这些分析在任何语文老师那里都是很难听到的。而根本原因不解决，不管上多久辅导班，作文水平提高也不会很明显。”何英说，通过韦氏测评，或许可以找到根本原因，调整对孩子的教育方针与策略，对孩子的学习将会是事半功倍的。
小丫丫（旭程）教育成功将韦氏智力潜能评估运用到教学之中，可以更科学地发挥每一个孩子的学习潜能。经过四年的发展，小丫丫（旭程）教育的理念及管理模式得到社会各界及家长的逐步认可，在2019年年底，何英老师不仅全心投入，而且成功邀约北京师范大学心理学博士徐伦的加入，为机构的长期发展规划提供了方向和奠定了基础。
“我们家长、老师只有走进了孩子的世界，科学地了解了我们的孩子，在教育过程中才能扬长避短，更科学地培养孩子。”何英如是对记者说。
