武汉经开区：校内校外共发力，助力课后服务“上水平、强特色”
2022-06-01 来源：互联网 网络编辑：编辑 阅读次“古代人会去逛商场、看电影吗？古代的‘电影’长什么样子呢？”在武汉经济技术开发区军山小学（以下简称“军山小学”）的社团课上，军山小学的吴瑕老师正与孩子们一起探秘皮影戏。
从借助微课视频进行皮影戏片段欣赏、原理解析，到带领学生们做手影游戏，再到利用课程教具包里的结构构件制作皮影，在这节“飞飞博士造物记”课后服务课程上，学生们感受到了不同于传统科学课堂的学习体验。
“‘飞飞博士造物记’等素质类课程让孩子们在问题解决中学会科学知识、锻炼动手能力、提升技术素养和合作交流能力，很受学生欢迎。”吴老师说。
军山小学的探索与实践是武汉市经开区推动课后服务质量提升的一个缩影。据了解，2021年9月，武汉市经开区上线课后服务管理平台，运用智慧教育提升“双减”质量，丰富“1+X”课后服务内容，提高学校课后服务水平，助力学生“五育并举”，全面发展。
打通学校课程与社会资源，课后服务“上水平”
“双减”政策发布以来，课后服务的课程师资不足、师资不足和专业教室不足，是摆在很多学校面前的难题。推动课后服务“上水平”，需要打通学校课程与社会资源，校内校外共同发力、合作推进。
在“双减”落地的首个学期，军山小学课后服务工作聚焦在充分挖掘校内教师潜力，提供更多课程内容。今年，学校则通过引入科大讯飞课后服务综合素质类课程等校外优质资源作为有效补充，用更精彩的个性化课程提升学校课后服务的质量，满足学生的个性发展需求。
“这学期，学校引入了‘飞飞博士造物记’‘飞飞博士专注力’‘演讲与口才’等综合素质类课程，以丰富学校特色个性化课程体系，提高课后服务质量，促进学校‘双减’工作进一步落实、落细、落好。” 吴老师说。
以“飞飞博士造物记”为例，这门课程采用PBL教学模式，每4次课程为一个大项目，覆盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大科学领域，包含地球解码、太阳系漫游指南、人体探秘、玩转电路、智慧家居、智慧生活等12个子主题，让孩子在学习和实践中提升科学素养。
同时，成熟的教学内容、匹配的教学资源、对应的课程教具包，让老师能够“空着手”走进课堂，备课效率大幅提升。在保障课程的专业度的基础上，也解放了本校老师的精力。
值得一提的是，吴瑕不仅是学校课后服务的任课教师，同时也是一名学生家长。“作为家长，我也非常愿意给我自己的孩子报名。以前，家长总是在内卷，没有报学科类的培训，就像输在了起跑线。而综合素质类的课后服务课程更能关注孩子快不快乐，在寓教于乐中助力孩子健康成长，让孩子从‘逼我学’变成‘我要学’。”
与学校深度共振，课后服务“强特色”
武汉市经济技术开发区新华小学（以下简称“新华小学”）坐落在美丽车谷的最东部，学校秉承着“科技求真、艺术尚美”的思想，把科技与艺术作为学校办学特色，被评为“武汉市三星科普特色学校”。
自建校以来，学校每年都会组织一次为期一个月的大型科技节活动，将“综合实践课程”与校本课程整合，全面普及科技课程。
课后服务不同于简单的托管，是课堂教学的有益补充。“双减”政策发布之后，学校顺势展开了课后服务领域的探索，发挥自身在科创类项目上的优势，建构具有学校特色的“追梦课程体系”。目前已开设的50余门课程中，科创类课程占比达到50以上。
据新华小学副校长曾小玲介绍，今年来，学校新引入融合艺术与科技、创新素养与独立思维的创想教育，补充开设“飞飞博士专注力”“AI编程课”“体验魔盒”等精品素质课程，满足学生对个性化课程的热切需求。
比如，在趣味科创与思维训练课堂上，每个孩子都会拿到一个专属材料包，小朋友们对第一节课充满兴趣，化身“小小设计师”，迫不及待地开始制作自己的“梦想作品”。一节课过去，孩子们通过自己灵巧的小手，制作出各式各样充满童趣与天真的精美服装，成就感满满。
“这些精品素质课程也和学校自身特点深度契合，所以一经推出，很受学生欢迎，抢课就像‘秒杀’。”曾小玲说，同时，这些课程的推出也让学校科技与艺术的办学特色进一步彰显。
在武汉市经开区，像军山小学、新华小学一样的学校还有不少。打通学校课程与社会资源，校内校外合作推进，不仅丰富了“1+X”课后服务内容，更提高了学校课后服务水平，让多元化、趣味化的课程丰富了孩子们的课后时光，助力“双减”落地生效。
